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Actividades de la Escuela

La Escuela, además de trabajar para las prioridades acordadas con sus organizaciones asociadas, promueve la realización de las siguientes actividades en todos los países interesados y a nivel internacional.

La producción y difusión de conocimientos
La Escuela promueve y apoya la realización de conferencias, reuniones, jornadas de trabajo temáticas, campañas culturales, exposiciones, concursos internacionales, manifestaciones artísticas y otros eventos que contribuyen a enriquecer la cultura del desarrollo humano. La Escuela apoya también la producción de documentos, publicaciones, revistas, páginas web y bibliotecas electrónicas.
Las paginas web de los Programas IDEASS (www.ideassonline.org), ILSLEDA (www.ilsleda.org) y Universitas Forum (www.universitasforum.org) son un ejemplo de estas actividades de difusion de conocimientos.

El Manual Internacional de Desarrollo Humano
El Manual es el producto principal de las actividades de producción y diffusion de conocimientos. Edgar Morin en su libro La Vía publicado en 2011, indica las grandes áreas de reflexión y acción para un futuro viable. Señala que ya existen, en todos los países, numerosas y experiencias de cambio que no son suficientemente conocidas y que quedan frequentemente aisladas. Morin evidencia la necesidad de hacer un trabajo específico para darlas a conocer, articularlas en red y fomentar la difusión de las innovaciones de calidad. La Escuela pone en práctica las sugerencias de Morin. Su producto cultural principal será un Manual Internacional de desarrollo humano, elaborado a traves de un amplio proceso de consulta de las experiencias más avanzadas en todos los ámbitos. Se trata de una Manual vivo, porqué sistemáticamente enriquecido con los aportes de los actores involucrados en el cambio y utilizado en todos los países, por los participantes de la red de la Escuela Internacional.

La red de Laboratorios de cambio
Los laboratorios son experiencias consolidadas de desarrollo territorial integrado o temático que, en colaboración con universidades y centros de investigación, se organizan para recibir constantemente visitantes, estudiantes, investigadores, expertos, profesores y otros actores interesados en participar en las iniciativas en curso, para capitalizar los aspectos que se puedan difundir a nivel nacional e internacional. La Escuela organiza una red internacional de estos Laboratorios, que incluyen también proyectos estratégicos innovadores, y que representan un lugar de investigación y producción de nuevos instrumentos de conocimiento y de acción.
Un ejemplo de estas actividades para implementar los Laboratorios de desarrollo humano se encuentra en Abania, en las Regiones de Vlore y Shkodra.

La formación de los cuadros del desarrollo
La Escuela promueve proyectos, solicitados por gobiernos, administraciones locales y actores sociales, que organizan procesos de capacitación profesional permanente y de formación avanzada para responsables de los procesos de desarrollo: cursos intensivos, intercambio de experiencias, formación de formadores, viajes de estudio y otras actividades.
Ejemplos de estas actividades de formación de los cuadros del desarrollo:
Colombia, curso de formación de los agentes de desarrollo economico local
Ecuador, curso de formación de los agentes de desarrollo economico local. (Triptico Diplomado)
Región Marche, curso de formación sobre el turismo sostenible

La formación universitaria
La Escuela promueve también la formación universitaria para los futuros cuadros del desarrollo y de la educación (diplomas, cursos de especialización, doctorados, etc.) en colaboración con las universidades interesadas en desarrollar caminos didácticos más coherentes con la Plataforma del Milenio, más comprometidos con las experiencias concretas de desarrollo territorial y capaces de articular las especificas culturas de su entorno con el debate internacional sobre el futuro de todos.
Un ejemplo de estas actividades de formación universitaria es la Maestría que se está programando en el departamento de Antioquia en Colombia.

Los proyectos estratégicos innovadores
En colaboración con los gobiernos nacionales y locales que lo soliciten, se promueven proyectos de apoyo a las reformas que van en la dirección de la Plataforma del Milenio y que implementan soluciones y métodos de trabajo que puedan ser difundidos. Estos proyectos promueven alianzas de cooperación descentralizada entre actores públicos, asociativos y privados, involucrando Regiones y gobiernos locales. Estos proyectos realizan también actividades de investigación-acción para sistematizar las prácticas en vista de su difusión nacional e internacional y valorizan las metodologías y tecnologías innovadoras para el desarrollo humano.
Un ejemplo de proyecto estrategico innovador es la Universidad Mediterránea de los Oficios, que la Escuela Internacional promueve para valorizar los oficios tradicionales y los saberes locales de los países del Mediterráneo, a través de su articulación en red y de diferentes actividades de formación especializada.

La implementación de las Sedes de la Escuela en los países
La Escuela apoya la implementación de sedes propias en los países interesados, en particular en los países donde operan los programas de cooperación para el desarrollo territorial. La Sedes desarrollan el trabajo permanente de asistencia técnica, investigación para la innovación, formación y producción cultural, movilizando las mejores estructuras y experiencias del país y de la cooperación internacional. Las Sedes, articuladas con las estructuras internacionales de la Escuela, tienen una personería jurídica propia y una capacidad autónoma de administración que les permite operar a nivel nacional. Cada Sede es orientada por su Asamblea General, conformada por los representantes de sus socios (Gobiernos, instituciones universidades, estructuras públicas, asociativas y privadas, organizaciones internacionales). Una estructura técnica permanente garantiza el nivel operativo, asegurando el dialogo con autoridades y actores sociales, la continuidad de las actividades y la capacidad de adecuación a los cambios políticos y culturales. De esta manera, las Sedes permiten capitalizar en los países interesados las mejores contribuciones locales y garantizar la sostenibilidad en el tiempo de las intervenciones de la cooperación internacional.
 

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Escuela Internacional KIP

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